沈騰馬麗主演電影《抓娃娃》藏著哪些細思極恐的教育問題

沈騰馬麗主演的《抓娃娃》這部電影，表面上看是一部讓人捧腹大笑的喜劇。

但當我們靜下心來回味其中的情節(jié)時，卻會發(fā)現(xiàn)它背后隱藏著許多細思極恐的教育問題。

這些問題不僅關乎著每個家庭的教育理念和方式，更反映了整個社會在教育方面存在的一些深層次矛盾和困境。

在電影中，馬成鋼夫婦為了讓兒子馬繼業(yè)體驗 “窮苦生活”，可謂是煞費苦心。

他們不僅搬到了破舊的老房子，還找來專業(yè)的教育團隊來演戲，讓鄰居、菜場小販等所有人都參與到這場 “騙局” 中 。馬繼業(yè)生活的每一個場景都被精心設計，從家中簡陋的布置，到日常的衣食住行，無一不在向他傳遞著家庭貧困的信息。然而，這種虛假的貧困環(huán)境，就像是一個精心打造的 “楚門的世界”，讓馬繼業(yè)與真實的世界隔絕開來。

這種做法看似是為了孩子好，希望通過讓他體驗苦難來激發(fā)他的奮斗精神，但實際上卻剝奪了孩子對真實世界的認知。

孩子在成長過程中，需要通過接觸真實的社會和生活，來形成自己對世界的看法和價值觀。

而馬成鋼夫婦的行為，讓馬繼業(yè)生活在一個被虛構出來的環(huán)境中，他所經(jīng)歷的苦難并非真實存在，這樣的 “苦難教育” 無法讓他真正理解生活的意義和價值。當他有一天突然發(fā)現(xiàn)自己所生活的世界是一個謊言時，他的內(nèi)心世界很可能會崩塌，對父母的信任也會蕩然無存。

除了構建虛假的環(huán)境，馬成鋼夫婦還對馬繼業(yè)的成長軌跡進行了全方位的操控。

從學習到生活，馬繼業(yè)的每一個選擇都被父母安排得妥妥當當 。

他的鄰居們都是各種 “老師”，他的書籍經(jīng)過精心挑選，連日常聊天也充滿了知識點；買菜變成了熟悉英語單詞的過程，買肉則成了數(shù)學計算的練習。在這樣的環(huán)境下，馬繼業(yè)就像是一個被設定好程序的機器人，按照父母的意愿機械地生活著，完全沒有自主選擇的權利。

這種過度控制的教育方式，嚴重壓抑了孩子的自主意識和獨立思考能力。

孩子在成長過程中，需要通過不斷地嘗試和探索，來發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。而馬成鋼夫婦的做法，讓馬繼業(yè)失去了這樣的機會，他只能按照父母的要求去學習和生活，無法發(fā)展自己的個性和潛力。

長期處于這種環(huán)境下的孩子，很容易變得缺乏自信，不敢表達自己的想法和意見，甚至會對未來感到迷茫，不知道自己真正想要的是什么。 正如心理學家所說：“過度控制的父母，培養(yǎng)出來的孩子往往缺乏自主性和創(chuàng)造力，他們在面對生活中的挑戰(zhàn)時，更容易感到無助和迷茫?！?/p>

馬繼業(yè)的經(jīng)歷，正是這種教育方式的一個縮影。

馬成鋼夫婦對 “成功” 的定義十分狹隘，他們認為只有繼承家業(yè)，成為像自己一樣的商業(yè)精英，才算是真正的成功 。

這種單一的 “成功” 定義，就像一把沉重的枷鎖，緊緊地套在了馬繼業(yè)的脖子上，讓他無法呼吸。為了實現(xiàn)這個目標，他們不惜一切代價，將自己的意愿強加給孩子，完全忽視了馬繼業(yè)的興趣和天賦。

馬繼業(yè)喜歡跑步，并且展現(xiàn)出了極高的跑步天賦，被西虹市體校教練看中，認為他有潛力成為一名優(yōu)秀的運動員 。

然而，這一興趣卻遭到了父母的強烈反對。在父母眼中，體育之路充滿了不確定性，遠不如考上清北大學，學習工商管理專業(yè)，將來繼承家業(yè)來得穩(wěn)定和可靠。

于是，他們?yōu)榱俗柚箖鹤幼分鹱约旱捏w育夢想，可謂是無所不用其極。

馬成鋼偷偷在兒子腳上涂抹麻藥，然后帶著兒子去看假醫(yī)生，讓兒子誤以為自己的腳有問題，無法再從事體育活動 。

這種行為不僅傷害了孩子的身體，更傷害了孩子的心靈，讓馬繼業(yè)對自己的未來感到迷茫和無助。

這種功利化的 “成功” 定義，剝奪了孩子追求自己真正熱愛事物的權利。

每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的興趣愛好和天賦特長，而真正的成功應該是讓孩子能夠在自己熱愛的領域中發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自己的人生價值。

然而，馬成鋼夫婦的做法，卻讓馬繼業(yè)失去了這樣的機會，他只能按照父母設定的路線前行，無論這條路是否適合他，是否能讓他真正感到快樂和滿足。

正如魯迅先生所說：“教育是要立人?！?/p>

而不是將孩子塑造成父母期望的樣子，忽視他們作為獨立個體的需求和夢想。