學(xué)生黨課余推薦！勵(lì)志電影，激發(fā)無(wú)限動(dòng)力

最近，關(guān)于學(xué)生課余時(shí)間該如何有效利用的話題熱度頗高。不少家長(zhǎng)和老師都在發(fā)愁，孩子們課余時(shí)間要么沉迷游戲，要么無(wú)所事事，到底怎樣才能讓他們?cè)谡n余時(shí)光既放松又能汲取正能量呢？其實(shí)，看勵(lì)志電影就是個(gè)很不錯(cuò)的選擇哦。

很多人一提到勵(lì)志電影，就覺(jué)得得是那種滿屏熱血打斗，主角一路開(kāi)掛升級(jí)的才夠味?？蓪?shí)際上呢，這可大錯(cuò)特錯(cuò)啦！真正的勵(lì)志電影，往往是從平凡生活中挖掘出那份堅(jiān)持與勇氣。（注：這種對(duì)勵(lì)志電影的刻板印象得改改咯）就好比《阿甘正傳》，阿甘先天弱智，他可沒(méi)有什么超能力去和人打斗比拼呀。但他在媽媽和珍妮的愛(ài)護(hù)下，憑借著一股“傻人有傻福”的信念以及自強(qiáng)不息的精神，開(kāi)啟了一生不停的奔跑之旅。他上學(xué)、參軍、打乒乓球等等，在各個(gè)領(lǐng)域都留下了自己的足跡。這難道不比那些靠武力打斗來(lái)凸顯勵(lì)志的電影更有深度嗎？所以說(shuō)，別再局限于那種表面化的“燃”啦，像《阿甘正傳》這樣從平凡中見(jiàn)偉大的勵(lì)志才是真的能觸動(dòng)人心呀。

值得注意的是，還有不少人認(rèn)為勵(lì)志電影就得是那種全程高燃，沒(méi)有一點(diǎn)平淡情節(jié)的。嘿，要是這么想可就又跑偏啦！《放牛班的春天》就是個(gè)很好的例子呀。它沒(méi)有什么驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面，講的就是音樂(lè)啟蒙老師克萊門(mén)特在一所問(wèn)題少年學(xué)校的故事。他用音樂(lè)慢慢打開(kāi)了那些孩子們封閉的心，整個(gè)過(guò)程是那么的細(xì)膩而又溫情。難道只有那種全程激昂的才叫勵(lì)志嗎？顯然不是呀，這種在平淡中傳遞出的溫暖與希望，同樣能給學(xué)生們帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力呢。（玩梗：可別小瞧了這股“溫柔的力量”，說(shuō)不定比那些“猛火”還厲害喲）

有些人覺(jué)得看了勵(lì)志電影就得立馬像打了雞血一樣，馬上做出翻天覆地的改變才行。哼，哪有那么簡(jiǎn)單呀！就拿《阿甘正傳》來(lái)說(shuō)吧，阿甘也不是看了一本勵(lì)志書(shū)或者聽(tīng)了一句鼓勵(lì)的話就瞬間變得無(wú)比強(qiáng)大啦。他是在生活的點(diǎn)滴中，一步一個(gè)腳印地去踐行著那份堅(jiān)持。學(xué)生們看了這部電影，可能不會(huì)馬上就成績(jī)突飛猛進(jìn)或者性格大變，但它會(huì)像一顆種子一樣，種在心里。在以后遇到困難的時(shí)候，或許就會(huì)想起阿甘那不停奔跑的身影，從而獲得繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。這難道不算一種很重要的改變嗎？（總結(jié)：勵(lì)志電影的作用往往是潛移默化的哦）

更關(guān)鍵的是，像《放牛班的春天》這樣的電影，它帶給學(xué)生的影響也不是那種立竿見(jiàn)影的?？赡芸赐戤?dāng)下只是覺(jué)得心里暖暖的，對(duì)音樂(lè)老師克萊門(mén)特的做法有些感觸。但隨著時(shí)間的推移，當(dāng)自己在生活中遇到類似需要去溫暖他人、去用愛(ài)感化別人的情況時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地想起這部電影里的情節(jié)呀。所以呀，別老想著看一部勵(lì)志電影就得立刻有個(gè)大動(dòng)作，那種慢慢滲透的力量才是更值得期待的呢。（玩梗：這就好比是小火慢燉，味道才更醇厚嘛）

總之呢，這兩部勵(lì)志電影《阿甘正傳》和《放牛班的春天》真的很適合學(xué)生們?cè)邳h課余時(shí)間觀看哦。它們能從不同角度給學(xué)生們帶來(lái)啟發(fā)與動(dòng)力，讓大家在放松的同時(shí)也能有所收獲。

不過(guò)呢，大家也可以在評(píng)論區(qū)說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的其他超贊的勵(lì)志電影呀，說(shuō)不定又能挖出不少寶藏電影呢！

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